Frente a la multiplicación de las catástrofes naturales y de los fenómenos meteorológicos extremos, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura anunció el refuerzo de su apoyo a diez países que enfrentan situaciones de emergencia en distintas regiones del mundo.

Según un comunicado de la institución, el otoño de 2025 estuvo marcado por numerosas crisis, principalmente relacionadas con desastres naturales, que afectaron a sectores clave del mandato de la UNESCO, en particular la educación, la cultura, los medios de comunicación y las ciencias. Para hacerles frente, se movilizó más de un millón de dólares con el fin de aportar asistencia técnica y financiera específica.

En el Caribe, el huracán Melissa causó importantes daños en sitios culturales, centros educativos e infraestructuras mediáticas. En Vietnam, las fuertes precipitaciones dañaron bienes inscritos en la lista del patrimonio mundial, especialmente en Hué y Hoi An. En Nigeria, alumnos fueron víctimas de agresiones y secuestros perpetrados por grupos armados, señala la misma fuente.

Desde noviembre de 2025, el director general de la UNESCO, Khaled El Enany, ha aprobado la concesión de diversas formas de asistencia en favor de diez países afectados, con el objetivo de apoyar las acciones de respuesta inmediata y, al mismo tiempo, sentar las bases de una recuperación sostenible y del refuerzo de la resiliencia de las comunidades afectadas.

«Debemos estar junto a las poblaciones desde las primeras horas posteriores a una crisis. La cultura, la educación y las ciencias no son cargas, sino pilares esenciales para permitir a las personas reconstruir sus vidas», declaró El Enany, citado en el comunicado.

En Jamaica, Cuba y Haití, los fondos asignados servirán, entre otras cosas, para garantizar la continuidad de la enseñanza, evaluar los daños sufridos, analizar la calidad del agua de los pozos y poner en marcha plataformas de verificación de información. En Pakistán, Sri Lanka, Vietnam y Honduras se llevarán a cabo evaluaciones de los daños infligidos a los sitios culturales y a los centros educativos, acompañadas de medidas de estabilización de emergencia para evitar nuevas pérdidas patrimoniales.

En Nigeria, la UNESCO prevé apoyo psicosocial para docentes y alumnos tras su liberación, así como acciones de refuerzo de las capacidades del personal educativo para detectar mejor los signos de vulnerabilidad entre los estudiantes. En Sudán, se desplegarán iniciativas educativas para apoyar a las comunidades desplazadas, facilitar el acceso a la enseñanza superior y promover la formación profesional y técnica de los jóvenes.

En Madagascar, el apoyo se centrará en la preservación de la libertad de expresión, la continuidad de la educación y la implicación de los jóvenes en la vida pública. Desde 2015, la UNESCO ha reforzado su estrategia de intervención en situaciones de emergencia, integrando acciones de preparación, respuesta inmediata y recuperación a largo plazo, con el fin de situar de manera duradera la cultura, la educación y la ciencia en el centro de la resiliencia de las sociedades.